Ins Schreiben und Lesen hinein
Kursfolge erfolgreich abgeschlossen.
18 Lehrerinnen schlossen Ende August die dreijährige Kursfolge zum Anfangsunterricht „Ins Schreiben und Lesen hinein" erfolgreich ab. Als Hauptreferentin konnte Erika Brinkmann von der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch-Gmünd gewonnen werden.
In der Kursfolge ging es um die Entwicklung einer Lese-, Erzähl- und Schreibkultur, in der sich jedes Kind von Anfang an als erfolgreich erlebt. Die Grundpfeiler eines solchen Unterrichts sind täglich freie Lese-, Erzähl- und Schreibzeiten, in denen die Kinder Lust auf eigenes Lesen, Erzählen und Schreiben bekommen.
Kinder befinden sich am Schulanfang auf sehr unterschiedlichen Niveaus in ihrer schriftsprachlichen Entwicklung und ihre Vorerfahrungen mit Schrift klaffen mehrere Jahre auseinander. Diese individuellen Unterschiede müssen von Anfang an und über die gesamte Grundschulzeit hinweg berücksichtigt werden.
Die Teilnehmerinnen setzten sich theoretisch fundiert und praxisorientiert mit dem Schreiben- und Lesenlernen der Kinder auseinander - mit einem diagnostischen Blick und einer entsprechenden pädagogischen Haltung. Sie lernten über gezieltes Beobachten Entwicklungen beim Kind zu erkennen und Fördermaßnahmen abzuleiten.
Sie erweiterten ihr didaktisch-methodisches Repertoire und lernten Methoden kennen, selbsttätiges Lernen bei Schülerinnen und Schülern zu initiieren und zu begleiten. Außerdem reflektierten und dokumentierten sie ihr eigenes Lernen.
RO