Experimentelle Lernaufgaben
Gewinner von Science on Stage London in Südtirol zu Besuch
Zwei Tage lang haben sich im April 2017 Lehrpersonen der Oberschule mit experimentellen Lernaufgaben in Chemie auseinandergesetzt und erprobte Formate für ihren Chemieunterricht kennen gelernt und ausprobiert.
Seit Jahren entwickeln die Referenten Gregor von Borstel, Andreas Böhm und ihr Team die Bausteine „LebensNaherChemieUnterricht“ für einen modernen Experimentalunterricht und stellen ihre Ideen und Unterrichtsvorschläge auch kostenlos zur Verfügung: http://www.lncu.de/index.php?alias=startseite.
Das Besondere an den Aufgaben ist der geringe Materialaufwand und –verbrauch und die Nutzung von Geräten aus der Medizintechnik sowie die Einbettung in ein durchdachtes didaktisches Konzept, das durch Kontexte und Problemstellungsaufgaben besticht. So geben die Aufgaben Anknüpfungspunkte für viele Fachinhalte und regen den Erwerb auch überfachlicher Kompetenzen an.
Die 20 Teilnehmer und Teilnehmerinnen haben sich z. B. mit dem Powerstoff Sauerstoff, der Verschiebung chemischer Gleichgewichte oder mit Hotpots und Kühlpacks auseinandergesetzt.
Weitere Publikationen und didaktische Anregungen, die im Rahmen von Veranstaltungen und Initiativen von Science on Stage entstanden sind, finden Sie hier: http://www.science-on-stage.de/page/display/de/7/7/0/unterrichtsmaterialien
MZ