Bildungsphilosophie im ladinischsprachigen Kindergarten

Die Bildungsphilosophie der Rahmenrichtlinien

Das Bild vom Kind: Der Mensch kommt als »kompetenter Säugling« zur Welt, er ist von Geburt an mit Kompetenzen ausgestattet sowie auf Selbsttätigkeit und Selbstbestimmung hin angelegt.
Spielen und Lernen: Spielprozesse sind immer auch Lernprozesse.
Ganzheitlichkeit: Das Kind, seine Entwicklung, die gesamte Persönlichkeit, nicht einzelne Aspekte, stehen im Mittelpunkt früher Bildung.
Entwicklungsangemessenheit: Es erfordert einen differenzierten Blick auf die individuellen Möglichkeiten eines jeden Mädchens und Jungen.
Der Umgang mit Vielfalt: Unterschiede bezüglich Geschlecht, Alter, Herkunft, Kultur, Religion, Begabungen und die körperliche Individualität ergeben den Reichtum einer gesellschaftlich vielstimmigen Welt.
Das Prinzip der Differenzierung und Individualisierung von Bildungsprozessen: Dieses Prinzip ermöglicht es, gezielt auf die individuellen Unterschiede der Kinder einzugehen, sich ihnen im Dialog zu öffnen und jedes Kind in besonderer Weise zu begleiten.
Co-Konstruktion: Das Prinzip der Co-Konstruktion berücksichtigt, dass Mädchen und Jungen von Geburt an sozial eingebunden sind, Kompetenzen mitbringen und aktive Mitgestalter ihrer Bildungsprozesse sind.
Partizipation: Beteiligung richtet sich auf Mitwirkung, Mitgestaltung, Mitbestimmung und Aushandlung aus.