Valutazione

La valutazione delle competenze acquisite da alunni e studenti precede, accompagna e segue i loro percorsi scolastici ed è uno dei doveri e delle responsabilità della scuola.

Per alunni e studenti con Bisogni educativi speciali (BES), nelle prove di valutazione in corso d’anno e negli esami, vanno utilizzate le stesse tecniche didattiche e gli strumenti compensativi - dispensativi, usati durante le attività svolte in classe per la personalizzazione del percorso di apprendimento.

La valutazione deve tener conto del rapporto tra risultati delle prove e la situazione di partenza di chi le ha sostenute, della sua personalità e delle condizioni psico-fisiche. È opportuno porre l'attenzione sul possesso dei contenuti disciplinari e non focalizzarsi sulla forma della prova realizzata. L’ottica della valutazione deve essere formativa, perché non si riduca alla pura misurazione delle performances.

Normativa:

• Esami di stato nel primo ciclo di istruzione per l'a.s.2020-2021 - O.M. 3 marzo 2021- per alunne e alunni con BES vedi Articoli 2 Commi 8 e 9
• Esami di stato nel secondo ciclo di istruzione per l'a.s.2020-2021 - O.M. 3 marzo 2021- per studentesse e studenti con BES vedi Articoli 20 e 21

Per approfondire vedi i materiali delle relazioni del prof. Luciano Rondanini - Bolzano aprile e maggio 2021

• La valutazione degli studenti con disabilità nella scuola secondaria di secondo grado - prima parte
• La valutazione degli studenti con disabilità nella scuola secondaria di secondo grado - seconda parte
• Le prove equipollenti - prima parte
• Le prove equipollenti - seconda parte