Schule / Kultur | 16.10.2023 | 10:33

Mathematiktagung "Brima Primar": Lernangebote für Kinder schaffen

Rund 400 Interessierte haben sich bei der Tagung zur Didaktik der Mathematik in Brixen Impulse für die frühe mathematische Bildung an Kindergärten und Grundschulen geholt.

Um gezielte Lernangebote für Kinder ging es bei der Mathematik-Tagung Brima Primar 2023 in Brixen, die unter dem Motto "Mathematische Kompetenzen im Kindergarten und in der Grundschule umfassend wahrnehmen und stärken" am vergangenen Samstag (14. Oktober) stattgefunden hat. 

Der Brixner Mathematiktag für den Primarbereich ist eine jährliche Fortbildungsveranstaltung, die die Fakultät für Bildungswissenschaften der Freien Universität Bozen und die Pädagogische Abteilung der Deutschen Bildungsdirektion gemeinsam organisieren. Ziel ist es, nachhaltige Impulse für die Weiterentwicklung mathematischer Bildung in der Altersstufe von drei bis elf Jahren zu geben. Die Tagung richtete sich an alle, die an der mathematischen Bildung in dieser Altersstufe interessiert sind, insbesondere an pädagogische Fachkräfte des Kindergartens und Lehrpersonen der Grundschule, aber auch an interessierte Eltern.

Gezielte Lernangebote ausarbeiten

Mit der mathematischen Bildung werde ein Bereich in den Blick genommen, bei dem es besonders wichtig sei, in frühen Bildungsstufen Freude, Begeisterung und mathematisches Denken zu fördern, erklärte die Direktorin der Pädagogischen Abteilung, Gertrud Verdorfer, die besondere Bedeutung des Mathematiktages. Zum anderen sei die Verbindung von Aus- und Fortbildung zukunftsweisend, weil in der Ausbildung vermittelte Kenntnisse in der  Praxis erprobt und in Fortbildungen reflektiert und weiterentwickelt würden.

In ihrem Eröffnungsvortrag "Ein geschärfter Blick für die Mathematik – von Libellen und Adlern" betonte die Fachfrau für Didaktik der Mathematik im Elementarbereich von der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, Christiane Benz, wie wichtig es sei, den aktuellen Lernstand der Kinder möglichst individualisiert und differenziert zu erfassen, um darauf aufbauend gezielte Lernangebote in Kindergarten und Grundschule ausarbeiten zu können. 

Nach dem Hauptvortrag richteten 13 Workshops – davon zehn in deutscher und drei in italienischer Sprache – den Blick darauf, wie Kinder spielerisch und eigenständig ab dem Kindergarten bis in die Grundschule mathematische Gesetzmäßigkeiten entdecken, verstehen und begründen können.

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red/jw